3月5日上午，經濟與管理學院邀請了貴州師范大學原副校長、著名教育家呂傳漢教授給“職業(yè)技術教育（財經商貿）”專業(yè)的研究生,，作了題為“抓好職業(yè)教育現(xiàn)代化促進中國教育現(xiàn)代化”的學術講座。學院黨委書記陳椽主持講座,。副院長王立偉、2018級職教專業(yè)的全體碩士研究生參加了講座,。
呂傳漢教授從大數(shù)據(jù)時代對人才提出的新要求出發(fā),，結合2019年2月13日國務院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》要點，詮釋了國家當前對職業(yè)教育的總體要求,、總體目標及具體指標的20條要點,。他指出，要下大力氣抓好職業(yè)教育,，力振職業(yè)教育,，必須認識到“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”的深刻含義。同時,，我國職業(yè)技術教育應確立“教思考,，教體驗，教表達”的教育思想,，結合當前企業(yè)對中職生的五大職業(yè)素養(yǎng)要求,，大膽進行教學改革，才能實現(xiàn)培育學生思維習慣,、學習感悟和交流表達能力的目標,。在座的同學們作為職業(yè)技術教育未來的老師，應該為我國的職業(yè)教育復興做出貢獻,。
“三教”的教育思想是呂傳漢教授于2014年首先在國內教育界提出的,，經過長期的探索和積累，已經得到我國教育界的廣泛認可,，并在國內多所中小學開展實施,。將“三教”的思想應用于職業(yè)技術教育，也是呂傳漢教授在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)探索中的創(chuàng)新,。他將“三教”的教學理念與職業(yè)技術教育實踐相銜接,，結合多個優(yōu)秀的教學案例，重點講解了職業(yè)技術教育教學改革的方法,、教學課例的設計技巧,，重點是要讓學生學會“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題”。
最后,，呂傳漢希望同學們將“三教”思想融會貫通,，在今后的學習、教學實習,、畢業(yè)論文寫作中合理應用,，通過在職業(yè)技術教育的改革探索中大膽地實踐，獲取新的更大的突破,。
