9月6日，應教育學院邀請,，中山大學原黨委書記李延保教授于貴州師范大學花溪校區(qū)國際會議中心一樓會議廳做教育學院“大夏杏壇”系列講座第八講——“適應未來教育的挑戰(zhàn)——從本科教育評估整改談起”,。校長助理、教育學院院長史秋衡教授,，教育學院黨委書記任勝洪,，黨委組織員吳嘉佳，教育學院各專業(yè)教師及研究生,、本科生代表共計300余人,，以及學校教學質量監(jiān)測與評估中心和發(fā)展規(guī)劃處等職能部門干部到場聆聽。講座由史秋衡主持,。
李延保從自身與貴州的淵源談起,，就辦學定位問題、“雙一流建設”中本科建設規(guī)劃問題,、師資隊伍和青年教師職業(yè)發(fā)展方面的問題,、產(chǎn)學研合作教育問題、“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用問題,、未來教育和新本科建設問題,、聚焦核心問題全面推進綜合改革等七個方面展開講解。他首先提出學校在明確建設高水平大學定位后,，在內涵上要下功夫建設具有學校特色的比較優(yōu)勢,，特別指出“不抓本科教育的高校不是合格的高校”,。學校要從學科發(fā)展和學校戰(zhàn)略定位倒逼人才培養(yǎng)模式和教學內容,、方法改革，使本科教育、人才培養(yǎng)適應未來的需求,，并強調,，學校在建設高水平大學時，必須處理好教師“研究和教學”的關系,。隨后,，李延保闡明了本科人才培養(yǎng)的目標定位，即不僅要掌握一定的專業(yè)知識和能參加企業(yè)的生產(chǎn)實踐,，而且應當具備在老師指導下發(fā)現(xiàn)問題和探索解決問題的途徑的能力,。接著，他指出,，學校要高度重視傳統(tǒng)教育如何適應和應對時代和環(huán)境的快速變化,。最后，他談到綜合改革不是簡單的改革的綜合,，而是著力解決學校發(fā)展中的核心問題,、突出矛盾的全局性、系統(tǒng)性,、協(xié)調性的整體改革方案,。
史秋衡指出，本次講座案例形象生動,、內涵豐富,，有助于在場師生深刻了解自己所處的環(huán)境，深化師生知識結構的內涵,。他還表示每一個學校,、專業(yè)、個人都有發(fā)展的問題,，可以借用評估的理念方式方法進行反思與設計,。
