9月6日，應(yīng)教育學(xué)院邀請(qǐng),，中山大學(xué)原黨委書(shū)記李延保教授于貴州師范大學(xué)花溪校區(qū)國(guó)際會(huì)議中心一樓會(huì)議廳做教育學(xué)院“大夏杏壇”系列講座第八講——“適應(yīng)未來(lái)教育的挑戰(zhàn)——從本科教育評(píng)估整改談起”,。校長(zhǎng)助理、教育學(xué)院院長(zhǎng)史秋衡教授,，教育學(xué)院黨委書(shū)記任勝洪,，黨委組織員吳嘉佳,，教育學(xué)院各專(zhuān)業(yè)教師及研究生、本科生代表共計(jì)300余人,，以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估中心和發(fā)展規(guī)劃處等職能部門(mén)干部到場(chǎng)聆聽(tīng),。講座由史秋衡主持。
李延保從自身與貴州的淵源談起,，就辦學(xué)定位問(wèn)題,、“雙一流建設(shè)”中本科建設(shè)規(guī)劃問(wèn)題、師資隊(duì)伍和青年教師職業(yè)發(fā)展方面的問(wèn)題,、產(chǎn)學(xué)研合作教育問(wèn)題,、“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用問(wèn)題、未來(lái)教育和新本科建設(shè)問(wèn)題,、聚焦核心問(wèn)題全面推進(jìn)綜合改革等七個(gè)方面展開(kāi)講解,。他首先提出學(xué)校在明確建設(shè)高水平大學(xué)定位后，在內(nèi)涵上要下功夫建設(shè)具有學(xué)校特色的比較優(yōu)勢(shì),，特別指出“不抓本科教育的高校不是合格的高?！薄W(xué)校要從學(xué)科發(fā)展和學(xué)校戰(zhàn)略定位倒逼人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容,、方法改革,，使本科教育、人才培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的需求,，并強(qiáng)調(diào),，學(xué)校在建設(shè)高水平大學(xué)時(shí)，必須處理好教師“研究和教學(xué)”的關(guān)系,。隨后,，李延保闡明了本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，即不僅要掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能參加企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐,，而且應(yīng)當(dāng)具備在老師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索解決問(wèn)題的途徑的能力,。接著，他指出,，學(xué)校要高度重視傳統(tǒng)教育如何適應(yīng)和應(yīng)對(duì)時(shí)代和環(huán)境的快速變化,。最后,，他談到綜合改革不是簡(jiǎn)單的改革的綜合,，而是著力解決學(xué)校發(fā)展中的核心問(wèn)題、突出矛盾的全局性,、系統(tǒng)性,、協(xié)調(diào)性的整體改革方案。
史秋衡指出,，本次講座案例形象生動(dòng),、內(nèi)涵豐富,，有助于在場(chǎng)師生深刻了解自己所處的環(huán)境，深化師生知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵,。他還表示每一個(gè)學(xué)校,、專(zhuān)業(yè)、個(gè)人都有發(fā)展的問(wèn)題,，可以借用評(píng)估的理念方式方法進(jìn)行反思與設(shè)計(jì),。
