9月6日，應(yīng)教育學(xué)院邀請，中山大學(xué)原黨委書記李延保教授于貴州師范大學(xué)花溪校區(qū)國際會(huì)議中心一樓會(huì)議廳做教育學(xué)院“大夏杏壇”系列講座第八講——“適應(yīng)未來教育的挑戰(zhàn)——從本科教育評(píng)估整改談起”。校長助理、教育學(xué)院院長史秋衡教授，教育學(xué)院黨委書記任勝洪，黨委組織員吳嘉佳，教育學(xué)院各專業(yè)教師及研究生、本科生代表共計(jì)300余人，以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)估中心和發(fā)展規(guī)劃處等職能部門干部到場聆聽。講座由史秋衡主持。
李延保從自身與貴州的淵源談起，就辦學(xué)定位問題、“雙一流建設(shè)”中本科建設(shè)規(guī)劃問題、師資隊(duì)伍和青年教師職業(yè)發(fā)展方面的問題、產(chǎn)學(xué)研合作教育問題、“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用問題、未來教育和新本科建設(shè)問題、聚焦核心問題全面推進(jìn)綜合改革等七個(gè)方面展開講解。他首先提出學(xué)校在明確建設(shè)高水平大學(xué)定位后，在內(nèi)涵上要下功夫建設(shè)具有學(xué)校特色的比較優(yōu)勢，特別指出“不抓本科教育的高校不是合格的高校”。學(xué)校要從學(xué)科發(fā)展和學(xué)校戰(zhàn)略定位倒逼人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、方法改革，使本科教育、人才培養(yǎng)適應(yīng)未來的需求，并強(qiáng)調(diào)，學(xué)校在建設(shè)高水平大學(xué)時(shí)，必須處理好教師“研究和教學(xué)”的關(guān)系。隨后，李延保闡明了本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，即不僅要掌握一定的專業(yè)知識(shí)和能參加企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，而且應(yīng)當(dāng)具備在老師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題和探索解決問題的途徑的能力。接著，他指出，學(xué)校要高度重視傳統(tǒng)教育如何適應(yīng)和應(yīng)對時(shí)代和環(huán)境的快速變化。最后，他談到綜合改革不是簡單的改革的綜合，而是著力解決學(xué)校發(fā)展中的核心問題、突出矛盾的全局性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性的整體改革方案。
史秋衡指出，本次講座案例形象生動(dòng)、內(nèi)涵豐富，有助于在場師生深刻了解自己所處的環(huán)境，深化師生知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵。他還表示每一個(gè)學(xué)校、專業(yè)、個(gè)人都有發(fā)展的問題，可以借用評(píng)估的理念方式方法進(jìn)行反思與設(shè)計(jì)。
