6月27日上午，應(yīng)教育學(xué)院邀請(qǐng)，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、教育部政策法規(guī)司原司長(zhǎng)、貴州師范大學(xué)特聘教授孫霄兵于花溪校區(qū)國(guó)際會(huì)議中心二樓報(bào)告廳,做了教育學(xué)院“大夏杏壇”系列講座第三講——“改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)特色教育基本理論的發(fā)展創(chuàng)新”。校長(zhǎng)助理、教育學(xué)院院長(zhǎng)史秋衡主持講座。教育學(xué)院黨委書(shū)記任勝洪，黨委組織員吳嘉佳，教育學(xué)院師生代表共計(jì)200余人到場(chǎng)聆聽(tīng)。
孫霄兵從結(jié)構(gòu)、來(lái)源以及實(shí)踐等方面為大家詳細(xì)地闡述改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)特色教育的八個(gè)基本理論。他首先指出教育優(yōu)先理論就是要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，要加大對(duì)教育的資金投入力度。其次，在受教育權(quán)保障理論方面，他提到人民的受教育權(quán)利是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力和原點(diǎn)。隨后，他談到學(xué)生全面發(fā)展理論包含四個(gè)方面，即學(xué)生教育的目的、將學(xué)生放到學(xué)校和教育的中心、明確規(guī)定學(xué)生的權(quán)利并加以保護(hù)和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全風(fēng)險(xiǎn)防控工作。接著，他提出要把現(xiàn)代學(xué)校治理理論劃分為學(xué)校設(shè)立分類(lèi)理論、學(xué)校法人理論、學(xué)校自主權(quán)理論、學(xué)校治理理論四類(lèi)。在講述政府教育功能理論的政府特別是中央政府承擔(dān)國(guó)家教育職責(zé)、政府再教育事務(wù)中簡(jiǎn)政放權(quán)、政府進(jìn)一步優(yōu)化教育服務(wù)三個(gè)方面時(shí)，他著重講了中國(guó)教育獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，即政府特別是中央政府承擔(dān)國(guó)家教育職責(zé)，并將其與西方國(guó)家的教育做了比較。孫霄兵還明確指出了教育社會(huì)共建理論的做法，一是改革辦學(xué)體制，二是允許舉辦營(yíng)利性民辦教育，三是學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，四是通過(guò)多種渠道進(jìn)行教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)，五是學(xué)校與社會(huì)合作管理辦學(xué)。最后，他簡(jiǎn)單闡述了教育對(duì)外開(kāi)放理論以及人民中心理論。他談到在教育這一方面，中國(guó)允許與外國(guó)合作辦學(xué)，這一點(diǎn)與其他國(guó)家截然不同。除此之外，他還呼吁大家要從人民需求為起點(diǎn)，以人民權(quán)益為中心，辦人民滿(mǎn)意的教育為終點(diǎn)，使中國(guó)教育在理論和實(shí)踐上開(kāi)創(chuàng)新的局面，為中華民族偉大復(fù)興做出新的貢獻(xiàn)。
史秋衡指出，孫霄兵教授政策設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)豐富，國(guó)家急需意識(shí)強(qiáng)，視教育為國(guó)計(jì)民生基石的站位高，對(duì)政策修訂關(guān)鍵點(diǎn)與大學(xué)治理結(jié)構(gòu)問(wèn)題見(jiàn)解深刻。本次講座開(kāi)闊了師生視野，拓展了研究與實(shí)踐的方法論思路。
