6月27日上午，應(yīng)教育學(xué)院邀請，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會執(zhí)行會長,、教育部政策法規(guī)司原司長,、貴州師范大學(xué)特聘教授孫霄兵于花溪校區(qū)國際會議中心二樓報告廳,做了教育學(xué)院“大夏杏壇”系列講座第三講——“改革開放以來中國特色教育基本理論的發(fā)展創(chuàng)新”。校長助理、教育學(xué)院院長史秋衡主持講座。教育學(xué)院黨委書記任勝洪，黨委組織員吳嘉佳,，教育學(xué)院師生代表共計200余人到場聆聽。
孫霄兵從結(jié)構(gòu),、來源以及實踐等方面為大家詳細(xì)地闡述改革開放以來中國特色教育的八個基本理論,。他首先指出教育優(yōu)先理論就是要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，要加大對教育的資金投入力度,。其次,，在受教育權(quán)保障理論方面，他提到人民的受教育權(quán)利是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力和原點,。隨后,，他談到學(xué)生全面發(fā)展理論包含四個方面，即學(xué)生教育的目的,、將學(xué)生放到學(xué)校和教育的中心,、明確規(guī)定學(xué)生的權(quán)利并加以保護(hù)和強調(diào)學(xué)生的安全風(fēng)險防控工作。接著,，他提出要把現(xiàn)代學(xué)校治理理論劃分為學(xué)校設(shè)立分類理論,、學(xué)校法人理論、學(xué)校自主權(quán)理論,、學(xué)校治理理論四類,。在講述政府教育功能理論的政府特別是中央政府承擔(dān)國家教育職責(zé)、政府再教育事務(wù)中簡政放權(quán),、政府進(jìn)一步優(yōu)化教育服務(wù)三個方面時,，他著重講了中國教育獨有的優(yōu)勢，即政府特別是中央政府承擔(dān)國家教育職責(zé)，并將其與西方國家的教育做了比較,。孫霄兵還明確指出了教育社會共建理論的做法,，一是改革辦學(xué)體制，二是允許舉辦營利性民辦教育,，三是學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,，四是通過多種渠道進(jìn)行教育經(jīng)費分擔(dān)，五是學(xué)校與社會合作管理辦學(xué),。最后,，他簡單闡述了教育對外開放理論以及人民中心理論。他談到在教育這一方面,，中國允許與外國合作辦學(xué),，這一點與其他國家截然不同。除此之外,，他還呼吁大家要從人民需求為起點,，以人民權(quán)益為中心，辦人民滿意的教育為終點,，使中國教育在理論和實踐上開創(chuàng)新的局面，為中華民族偉大復(fù)興做出新的貢獻(xiàn),。
史秋衡指出,，孫霄兵教授政策設(shè)計經(jīng)驗豐富，國家急需意識強,，視教育為國計民生基石的站位高,，對政策修訂關(guān)鍵點與大學(xué)治理結(jié)構(gòu)問題見解深刻。本次講座開闊了師生視野,，拓展了研究與實踐的方法論思路,。
